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提升师者法律素养,立德树人更具力量

今天是第36个教师节。9日,法制日报就一则班规进行讨论,引发大众关注。“全体学生在任何时候、任何场合不得与老师、家长对抗或顶嘴”“迟到一分钟就算迟到”“班级所有男生不得在操场进行球类运动”“我们欣赏带病坚持上课的孩子”“严禁与外班同学接触、打招呼、聊天、借书、畅谈人生、一起回家”……某中学的这份班规因为太过离谱引发舆论质疑。

此番讨论,让笔者想起了今年教师节的主题:立德树人奋进担当,教育脱贫托举希望。用爱心和智慧阻断贫困代际传递,教师的法律意识不能成为立德树人的短腿。

国有国法、家有家规,没有规矩不成方圆。作为一个班集体,科学合理的班规对立德树人将会事半功倍,对学生成长,对于班集体建设更是如虎添翼。

然而,类似于新闻中出现的不合理班规,甚至是违法违规的班规,并非个案,只是还隐藏在班级的“小天井”里而已。不合理的班规,甚至有侵权、违法的成分在里面。制定班规出发点不容置疑,均是为了学生好。但为了立德树人,也不能罔顾法律,更不能对侵犯学生权益的做法置若罔闻。

为师之道,立德树人应该放在第一位。教师做什么事情,不能因为一句“为学生好”就可以“一白遮百丑”,违规甚至违法都能忽略不计。我们不否认制定“鼓励学生带病上课”“严禁学生与外界接触”班规的出发点是为了学生好,让孩子们能安心学习,不被外界干扰。但是,再怎么爱学生,再怎么为班集体建设尽心尽力,也不能置法律不顾。只有在法律许可的范围内,制定班规,履行班纪,才能站得住脚,撑得起道理,育得好人。

教书育人,为人师表的作用更要重申落实。学生具有向师性特点,教师遵纪守法,学生的法制素养才会不断增强,平日里那些简单粗暴的做法,才会主动改正,谦谦君子,文质彬彬的气质才会不断养成。制定班规,不能搞“家长制”作风,更不能搞“一言堂”,班主任更要充分发扬民主,用民主、平等的教育理念,去规范学生的行为,这对于建设一个积极向上的班集体,才更符合教育规律,契合育人理念及人性化管理要求。

制定班规,前提是教师的法律意识需竖在最前端,这样的班规和其他教育教学活动,才不会出现以“爱学生”为名,而忽略青少年学习成长规律,无视青少年的教育诉求,甚至是剥夺学生享受的各项权利。每个老师要做好法律的遵守者、执行者、传播者,需要在提升法律素养上下功夫,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,才能全面贯彻国家教育方针,用法律素养去建树职业道德,护航学生健康成长。

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